Стране удалось выстоять, а педагогам- воспитать достойных людей

Уроки памяти, посвящённые подвигу учителей в годы Великой Отечественной войны, прошли в МКОУ «Распопинская СШ». Они направлены на сохранение исторической памяти, воспитание патриотизма и уважения к профессии педагога. Такие мероприятия часто включают изучение реальных историй, обсуждение архивных материалов, творческие задания.
Мальчишки и девчонки посетили школьный музей, где изучили еще раз экспозицию о наших учителях Победы.
Мероприятие было приурочено к 83-й годовщине Сталинградской битвы и прошло в рамках акции «Учителя Победы». Урок строился на реальных историях педагогов военного времени, дополненных короткометражным фильмом.
Ученикам с 1 по 10 класс предложили обсудить, почему школы того времени называли «женским лицом» и как их сверстники учились в сложных условиях. Советник директора по воспитанию С.С. Бондарева подчеркнула, что профессия учителя всегда имела высокий статус, а в годы войны педагоги совершали подвиг, продолжая работать в нечеловеческих условиях.
В июле 1942 года вышло постановление СНК СССР о необходимости школьного образования для всех детей соответствующего возраста и использования школьных зданий по назначению.
Условия были непростые. Зимой школы не отапливались, дети сидели за партами в зимней одежде и варежках. Кроме того, часто занятия проходили в бомбоубежищах и подвалах. Но все равно учебу старались не прерывать ни при каких условиях. Каждое утро уроки начинались по всей стране.
Да, дети учились. И в блокадном Ленинграде, и в разрушенном Сталинграде. Учились и работали. Подросткам было сложнее и потому, что они наравне со взрослыми рыли окопы и возводили противотанковые ограждения, работали на заводах, в поле и госпиталях, собирали металлолом и шили обмундирование, собирали винтовки, работали на полях, собирали лекарственные травы и помогали в госпиталях. Многие были награждены.
Школа во время войны стала не просто местом, где пишут диктанты и решают примеры, а чем-то большим. Это была территория стабильности и порядка со строгими правилами и нормами опрятности — их сформулировали для учителей и учеников в первый год войны. А еще в школах помогали выживать. Например, в Ленинграде учителям и ученикам, находившим силы прийти на занятия, в первую блокадную зиму выдавали по тарелке супа — без продовольственной карточки. В некоторых школах для нуждающихся учеников, которых становилось все больше, собирали вещи и обувь. Для детей фронтовиков, эвакуированных, тех, у кого было слабое здоровье, организовывали школьное питание. На пришкольных участках разбивали огороды, за которыми ухаживали и учителя, и ученики. Урожай потом шел в школьные столовые.
Не хватало всего: тетрадей, учебников, чернил, ручек и карандашей. Учебник выдавался один на несколько человек (кто рядом живет). Домашние задания выполняли сообща. Чернила делали из сажи, свёклы или ягод бузины. Карандаши разрезали на несколько частей. Писали на всем, на чем можно писать: на газетах, старых бланках, любых обрывках бумаги. Некоторые даже дневник вели. Тоже делали из газет или старых книг.
На первом уроке проводили «политинформацию». Несколько минут учитель рассказывал, как обстоят дела на фронте. Серьезно изменилась программа в 1942–1943 учебном году. Во всех школах ввели предмет «военное дело», в который входила строевая, лыжная, противохимическая и огневая подготовка, военно-санитарное дело, изучение стрелкового оружия.
Чтобы восполнить недостаток учителей, в школы отправляли студенток педагогических вузов и училищ — свою учебу они продолжали, совмещая с работой. Кроме того, при всех педагогических образовательных учреждениях открыли краткосрочные курсы учителей для взрослых. Там за 3–8 месяцев готовили преподавателей младших и средних классов.
Ассортимент книг и учебников в военное время сильно сократился, тем не менее их по возможности продолжали выпускать — издательства и типографии вместе с крупными предприятиями эвакуировали в Сибирь и на Урал. Книги печатали на желтоватой оберточной бумаге, без классического переплета и с минимумом иллюстраций. Для школьников издавали специальные пособия — как организовать убежище и распознать вражеский самолет, обезвредить зажигательную бомбу и оказать первую помощь раненому.
О детях заботились, пытались сделать их жизнь интересной даже в таких сложных условиях. И даже проводили новогодние ёлки. В дневное время и без освещения. Дарили новогодние подарки: сахар, печенье, конфеты. Проводили спортивные соревнования.
Широкий размах во время войны получило тимуровское движение по оказанию помощи семьям воинов, инвалидам, старикам, детям-сиротам.
Такие уроки на военные темы в современной школе помогают показать, что профессия учителя — это не только призвание для многих, но и ежедневный подвиг, который в годы войны приобрёл особый масштаб.

С. Чаплиева, директор МКОУ «Распопинская СШ».